11月11日上午，溫州醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院書記兼副院長(zhǎng)金理奏、副院長(zhǎng)葉敏捷、心理學(xué)系副主任張國(guó)華、辦公室主任陳磊一行4人前往西山院區(qū)就如何推進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作同我院展開深度交流。分管院長(zhǎng)姜德國(guó)、醫(yī)教科科長(zhǎng)陳策、副科長(zhǎng)孔令光參與了此次交流活動(dòng)。

檢查組走訪了應(yīng)用心理專業(yè)實(shí)習(xí)帶教科室，姜院長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了心身醫(yī)學(xué)科、臨床心理科、心理咨詢中心的科室特色，雙方一行就實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和病區(qū)環(huán)境進(jìn)行了著重了解。

走訪結(jié)束后，檢查組在門診四樓會(huì)議室分別召開了學(xué)員和帶教老師座談會(huì)。會(huì)中，金書記提出，隨著精神醫(yī)學(xué)學(xué)院學(xué)生數(shù)量的逐年擴(kuò)張，對(duì)基地教學(xué)的需求也日漸增加，如何提升帶教質(zhì)量并引導(dǎo)學(xué)員樹立良好的求知認(rèn)識(shí)，為日后培養(yǎng)出優(yōu)秀的心理衛(wèi)生工作者具有重要意義。

帶教老師座談中，輪轉(zhuǎn)科室分別就實(shí)習(xí)教學(xué)在臨床中遇見的問題進(jìn)行了探討：比如培養(yǎng)心理專業(yè)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)精神病學(xué)癥狀和心理異常的識(shí)別，推動(dòng)理論和臨床結(jié)合；經(jīng)過日常查房和病人反映，共同探討病理機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)輔活動(dòng)和團(tuán)體治療中為科室教學(xué)提供建議；針對(duì)心理評(píng)估輪轉(zhuǎn)時(shí)間短，量表種類多，癥狀準(zhǔn)確把握度低的情況，帶教老師和檢查組提出了重點(diǎn)集中、科室協(xié)同的解決思路。

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此外，檢查組還高度贊揚(yáng)了各帶教科室通過多種教學(xué)模式，增強(qiáng)實(shí)習(xí)帶教的靈活性和激發(fā)學(xué)員主觀能動(dòng)性的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在問題反饋中，檢查組發(fā)表了提高學(xué)生參與感，讓帶教老師為學(xué)員創(chuàng)造更多介入條件的期望。

隨著明年溫州醫(yī)科大學(xué)第一屆精神醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生步入實(shí)習(xí)階段，我院今后將承載更多精神衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)責(zé)任。人才競(jìng)爭(zhēng)是醫(yī)院提高自身綜合素質(zhì)和地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的重要決定因素，良好的學(xué)風(fēng)也為醫(yī)院優(yōu)勝劣汰、提升技術(shù)創(chuàng)造力注入新的動(dòng)力。

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