2月6日，溫州鹿城中小學、幼兒園迎來開學季。家長們歡歡喜喜地把孩子送進校園，就盼著這一天“神獸回籠”，少在家里折騰。但是孩子一開學就厭學，這可怎么辦？

      林女士就碰到這樣的憂心事，上初二的兒子，一向懂事聽話，開學報到的那一天突然說不想去學校了。剛開始，林女士覺得孩子肯定是偷懶，在家里玩野了不想讀書，就跟孩子講了許多“大道理”，終于勸動了孩子邁出了家門?？傻搅诵ｉT口，兒子就是不肯從車里下來，又哭又鬧。林女士好話說盡，狠話也說絕，就是不去上學。無奈之下，林女士只能帶兒子回家。問孩子為什么不上學，孩子一下子說作業(yè)沒寫完，一下子說自己身體不舒服，一下子又說學校太差，不想去這個學校，搞得林女士又急又氣。后來在朋友和老師的建議下，林女士帶著孩子去咨詢了心理醫(yī)生。

      在心理醫(yī)生與其一對一的交流下，孩子終于說出了自己不想上學的原因。原來上個學期開始，林女士的兒子在學校里就一直被某同學針對和欺負。對方經(jīng)常在言語上取笑他膽子小，像女孩子，甚至帶動著大家不跟他玩，排擠和孤立他。

      在本人的同意下，心理醫(yī)生與其母親進行了一次溝通。在了解事情的真相后，林女士懊悔不已。原來，兒子是和她說過這個事情的，但是之前覺得是同學之間開玩笑，并不重視，甚至自己也覺得是兒子太沒用，這點小事情也搞不定。

     心理醫(yī)生告訴林女士，當孩子在學校里受到了挫折后，最需要的是來自家庭的支持。如果家里人都不支持他，還打擊貶低他，會導致孩子更加沒有自信心面對挫折。同時也不會再尋求外界的幫助，越發(fā)退縮，回避問題，逐漸喪失正常的社會功能。

       基本上，青少年厭學問題80%以上的原因都是人際關系問題。而很多家長會簡單將其歸根于孩子偷懶，怕吃苦，學習壓力大等原因。而對于厭學的處理方式也一貫以逼迫的方式推動孩子回到正常的生活軌道。對于一些小的挫折，逼迫孩子去面對固然有一定的作用，但是關于人際關系中的挫折，如果是持續(xù)地，長期存在的，而孩子本身確實是沒有能力應對的，那逼迫會讓問題變得更加嚴重。

       孩子在心理上出現(xiàn)問題后，很多時候會表現(xiàn)為厭學。所以當孩子出現(xiàn)厭學問題時，首要的是先去找出和理解孩子不去學校的原因，其次再去和孩子一同商量是否要去學校。理想的狀態(tài)下，是孩子能一邊堅持去上學，一邊接受心理咨詢。不要因為孩子去上學了，就想當然地認為問題解決了，放棄了治療。

      厭學并不代表孩子不愛學習，也不代表孩子不想讀書。我們要正視厭學背后的心理原因，解決根本問題，才能幫助孩子順利適應學校生活。