一、青少年厭學(xué)癥的表現(xiàn)

厭學(xué)癥是一種常見的學(xué)習(xí)困難，大部分發(fā)生于青少年，常常表現(xiàn)為一系列特定的癥狀和行為改變。

主要表現(xiàn)為：

1、學(xué)習(xí)興趣喪失、動力下降，抵觸學(xué)習(xí)、成績下降；

2、注意力不集中，上課開小差；

3、叛逆行為，逃學(xué)逃課；

4、出現(xiàn)焦慮、抑郁、煩躁等情緒問題，甚至出現(xiàn)睡眠障礙、食欲不振。

二、青少年厭學(xué)的原因

青少年厭學(xué)往往不是一個孤立的問題，其背后可能隱藏著多種復(fù)雜的因素。

1、學(xué)習(xí)壓力過大：在激烈的學(xué)業(yè)競爭環(huán)境中，青少年面臨著來自學(xué)校、家長和社會的多重壓力，長期處于高度緊張狀態(tài)下，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，這些情緒積累到一定程度會讓他們對學(xué)習(xí)望而卻步。

2、心理創(chuàng)傷：家庭環(huán)境不穩(wěn)定，如父母頻繁爭吵、離異等；或者在學(xué)校中遭受了欺凌、排擠等不良經(jīng)歷，這些創(chuàng)傷會影響他們的心理健康，使他們在學(xué)習(xí)時無法集中精力，甚至對學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

3、外界引誘因素增多：癡迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重者成癮而不能自拔，不良視頻等的負(fù)面引導(dǎo)都會讓青少年對學(xué)習(xí)失去興趣。

三、精神科醫(yī)生介入的必要性

當(dāng)青少年出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，并且已經(jīng)影響到他們的日常生活、社交功能以及身心健康時，精神科醫(yī)生的專業(yè)幫助就必不可少了。精神科醫(yī)生具備專業(yè)的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠通過詳細(xì)的問診、專業(yè)的心理測評等手段，準(zhǔn)確評估青少年的心理狀態(tài)。

精神科醫(yī)生可以對焦慮、抑郁等情緒問題進(jìn)行診斷和治療。如果是焦慮癥導(dǎo)致的厭學(xué)，醫(yī)生可能會采用心理治療和藥物治療相結(jié)合的方式，幫助青少年緩解焦慮情緒，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)心態(tài)。對于因心理創(chuàng)傷而厭學(xué)的青少年，醫(yī)生會引導(dǎo)他們正確面對創(chuàng)傷，通過專業(yè)的心理治療技術(shù)，如認(rèn)知行為療法等，幫助他們走出陰影。

精神科醫(yī)生還能與家長、學(xué)校老師等相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)作。他們可以指導(dǎo)家長改善家庭教育方式，為青少年創(chuàng)造一個溫暖、支持性的家庭環(huán)境；也能向?qū)W校老師提出合理的建議，調(diào)整教學(xué)方法和校園氛圍，共同幫助青少年克服厭學(xué)情緒，找回學(xué)習(xí)的動力和興趣。