浙江在線4月23日訊（通訊員?陳曉琴）讀小學三年級的小男孩小新（化名）一直偏科嚴重，理科很好，但是語文成績卻總是提不上去,讓人很苦惱。近日，父母帶著他來到溫州市第七人民醫(yī)院(以下簡稱市七醫(yī)）咨詢，結(jié)果查出這背后的原因竟然他有“閱讀障礙”。

　　4月23日是世界讀書日，很多人都享受著閱讀的快樂，但有些人無法體會這其中的樂趣，甚至影響了他們的學習和生活。近日，溫州市第七人民醫(yī)院主任醫(yī)師鄭維芳帶大家走進閱讀障礙患者的世界，說說他所遇到的這類患者。

　　小學三年級男生偏科嚴重

　　醫(yī)生發(fā)現(xiàn)竟因“閱讀障礙”

　　小新就讀小學三年級，在校期間，和同學老師的交流溝通都不錯，各方面表現(xiàn)也挺好的。但他偏科嚴重，數(shù)學成績很好，幾乎每次考試都可以考滿分，但是語文成績卻是一塌糊涂，考個及格都是難事。為了惡補語文，父母給他報了很多補習班，卻收效甚微。為此，他的老師和父母也很苦惱、著急。為了找出原因，在老師的建議下，小新來到市七醫(yī)做了相關心理咨詢。

　　鄭維芳說，這個學生各方面表現(xiàn)都不錯，在智力測試中，從學習成績、人際交流、自理能力三方面的測評也都是正常的，但是心理測驗中的閱讀理解能力有所欠缺。鄭維芳敏銳捕捉到這個學生很可能患有閱讀障礙，做了相關篩查后，最終被確診。幸運的是，閱讀障礙的患者可以通過后期的行為訓練得以改善，小新經(jīng)過后期的訓練，閱讀能力提高了不少，語文成績也逐漸提高了。

　　閱讀障礙可通過訓練改善

　　有關“閱讀障礙”你所關心的幾個問題

　　1、何為閱讀障礙？

　　閱讀障礙是學齡兒童中常見的一種學習障礙，約占學習障礙的4/5。在臨床上，閱讀障礙分為獲得性閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙。獲得性閱讀障礙是指先天或后天的腦損傷以及相應視聽覺障礙造成的閱讀困難。發(fā)展性閱讀障礙是指智力正常的兒童在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷，而閱讀水平卻顯著落后于其相應智力水平或生理年齡的現(xiàn)象。小新則是發(fā)展性閱讀障礙的患者。

　　2、閱讀障礙的臨床表現(xiàn)有哪些？

　　一般情況下，閱讀障礙患者的癥狀各不相同，也很多樣，不僅僅是遇到字一定要讀出聲這么簡單。有人表現(xiàn)為在朗讀時容易遺漏字、加字、念錯字、替換字，朗讀速度慢，長時間停頓或不能正確地分節(jié)，也有人是讀后總是不能回憶起所讀的內(nèi)容，不能從聽讀的資料中得出結(jié)論或推理。

　　3、閱讀障礙的高發(fā)人群是誰？

　　鄭維芳說，門診中遇到的閱讀障礙的患者，不少都是小學生，一般是因為文科成績不佳等嚴重偏科問題來咨詢，排除了多動癥、注意力不集中等問題，往往都是閱讀障礙導致的。這些學生在做題的時候，不能通過閱讀理解題干，對文字的理解能力有限，但如果家長或是老師口述題干意思，學生往往就能做對題目。

　　4、如果孩子患有閱讀障礙，該怎么辦？

　　鄭維芳說，如果孩子有這方面的問題，其實家長也不必過度擔心，一定要早發(fā)現(xiàn)早干預，只要通過后期的行為訓練，就可以改善。而且這類孩子往往會在某些方面有特長，一定要善于發(fā)現(xiàn)他的特長，不要一味打擊。一般輕度的閱讀障礙，隨著年紀的增長，或是閱讀量的增加，癥狀會減輕或是消失。

　　5、出現(xiàn)哪些癥狀需要警惕，可能患有閱讀障礙？

　　鄭維芳提醒，如果孩子對閱讀一點都不感興趣，從小就不愛看漫畫、繪本等圖書，在學齡期，語文成績不佳，尤其閱讀理解能力有限，那么家長需要警惕。

　　6、為何會患有閱讀障礙？

　　一般患有發(fā)展性閱讀障礙的患者，是有先天發(fā)育的原因，和后天成長過程中閱讀能力培養(yǎng)不佳導致的。

　　7、如何知道自己是否患有閱讀障礙？

　　如果存在以下至少1項癥狀，并持續(xù)至少6個月，可以考慮是否存在閱讀障礙：（１）不準確或緩慢而費力讀字，如讀單字時不正確或大聲或緩慢、猶豫、頻繁地猜測，難以念出字。（２）難以理解閱讀內(nèi)容的意思，如可以準確讀出字但不能理解其順序、關系、推論或更深次的意義。（３）拼寫方面的困難，如可能添加、省略或替代元音或輔音。（４）書面表達方面的困難，如在句子中犯下多種語法或標點符號的錯誤，段落組織差，書面表達的思想不清晰。（５）難以掌握數(shù)字感、數(shù)字事實或計算，如數(shù)字理解能力差，不能區(qū)分數(shù)字的大小和關系；在算術計算中迷失，也可能轉(zhuǎn)換步驟。（６）數(shù)字推理方面困難，運用數(shù)學概念、事實或步驟去解決數(shù)量問題存在嚴重困難。

編輯：?王艷瓊